現地時間　３月２３（木）
生徒は９：００からの授業に備えて８：３０には登校します。今日は早く登校した生徒の話題から。
この時期のビクトリアは、１９：００でも街灯が必要ないほど十分に明るく、午後のアクティビティ終了後１６：００からでも、生徒は探究活動を行うことができます。ある生徒は、前日のアクティビティ終了後にホストファザーの協力をえて、１８：００から現地の方にインタビューを行ったということです。これまでの期間も、生徒それぞれが活動しているのは勿論ですが、それを通した生徒の成長を感じます。

本日のSocial Issuesのテーマは「海洋汚染：Ocean Pollution」です。海に囲まれたビクトリアにとっては、海洋は貴重な資源です。先日の「気候変動：Climate Change」でも、波力や潮を利用した「Tidal Turbine」が紹介されていました。https://marinerenewables.ca/facts/tidal-energy/

Carr先生の「そもそも海洋ゴミはどこから来るの？」という問いかけで授業は始まります。「道に捨てたごみが川へ、そして海に。そのまま捨てる。洗顔料や洗剤にはmicro plasticが含まれており、生活排水も海洋ゴミになる。」特にも３つ目の回答に、生徒たちは衝撃を受けていました。https://education.nationalgeographic.org/resource/great-pacific-garbage-patch/

続いては、Discussionです。カー先生とのやりとりを通じて、自分の考えを英語で深めていきます。カー先生の話すスピードに生徒も慣れ、メモを取りながら、時には聞き取った単語をスマホで調べながら「学ぶ」姿勢に引率教員の胸が熱くなります。

最後に「朝起きて寝るまでの生活にあるプラスチック」を共有し、プラスチック製品をできる範囲で減らしていく「持続可能な生活」を自分事にしていきます。３R（reduce, reuse, recycle）といいますが、エネルギーやプラスチック使用の「まずは量や数をreduce」するという言葉が印象に残りました。

午後はSidney湾にあるOcean Discovery Centerを訪れます。新種のタコが展示されているということで、カー先生もワクワクしていました。今日は特別に、バスが到着するまでの３０分間でバスケットをすることができました。前半は体育館で、後半は屋外のコートで。靴を履き替えないことのメリットです。

全力バスケット後の眠気に身を委ね、４０分ほどバスに揺られて到着です。シドニー湾に生息する海洋生物を展示する水族館のような施設でした。

海でつながっている地球。ここカナダ・ビクトリアでも胸が痛みます。

出入口にそっと展示されているオブジェ。私たちが日常で使用しているプラスチック製品でクジラを模ったものです。午前中の学びが、この体験でより確かなものになりました。